TAREA 01

                              LAS CLAVES DEL CAMBIO EN LA ESCUELA

1. ¿Qué es importante que suceda en las escuelas para lograr un cambio y mejora del aprendizaje de nuestros estudiantes?

Para lograr un cambio y mejora del aprendizaje de nuestros estudiantes es importante que suceda en nuestras escuelas los siguientes aspectos:

• Que los docentes nos transformemos en verdaderos seres humanos con un corazón abierto, de sencillez, de ayuda, de entender que nuestra labor es con seres humanos que necesitan de nuestra mano generosa, de nuestro apoyo para poder enfrentar los problemas de la vida y salir adelante; que, de las acciones, las actitudes y comportamiento frente a los estudiantes marcará la vida de cada uno de nuestros discípulos.
• Es necesario una reculturización interna de los planteles educativos, esto significa reflexionar profundamente en torno a nuestra labor educativa.
• Además, es necesario el desarrollo de las capacidades individuales, el trabajo en equipo y la pasión por la profesión más digna y delicada que hemos tomado en nuestras manos para la transformación de la sociedad y del mundo.

Elaborado por Mario Chico

2. ¿Cómo relaciona esas ideas a las planteadas por el informe McKinsey y el concepto de liderazgo pedagógico que trabajaron en esta sesión?
Las ideas planteadas por el informe McKinsey y el concepto de liderazgo pedagógico que trabajamos en esta sesión se relacionan estrechamente ya que en la investigación realizada en primer lugar es determinado en el proceso el proceso educativo la figura del docente como ente dinamizador en el aula del proceso educativo y depende de su accionar para que este sea de calidad y calidez.

     En este sentido el liderazgo para el aprendizaje implica en la práctica al menos cinco principios: centrarse en el aprendizaje como actividad, crear condiciones favorables para el aprendizaje, promover un diálogo sobre el liderazgo y el aprendizaje, compartir el liderazgo, responsabilización común por los resultados obtenidos.

Elaborado por: Mario Chico

3. ¿Qué es para Usted ser un acompañante pedagógico?

El acompañante pedagógico es la persona que por su nivel de conocimiento apoya, escucha y brinda apertura al colega docente. Es el profesional que tiene la habilidad de conjugar conocimientos y experiencias para alcanzar la innovación y coadyuvar al desarrollo profesional. Un acompañante pedagógico efectivo es el que   intervine de manera oportuna e inmediata.

Elaborado por Alex Mauricio Morales Zambrano

4. ¿Cómo cree que se diferencia el rol de acompañante pedagógico de su rol actual

Mi función actual es de docente y por tanto no realizo actividades de acompañamiento pedagógico. No obstante, puedo advertir que en la institución educativa en la que laboro no se planifican actividades de acompañamiento pedagógico, lo que se dan son visitas a clases de manera esporádica pero claro dista mucho de lo que debe ser un verdadero acompañamiento.

Elaborado por Alex Mauricio Morales Zambrano

5. ¿ Qué tan competente se siente para ser acompañante de docentes o para ser líder pedagógico?

 Según la estrategia de Fullan los docentes tenemos capacidades especiales, esto nos lleva a tener variedad de ideas y a fortalecer las falencias que existe en el aula siempre y cuando tengamos pasión por lo que hacemos y estemos predispuesto aceptar nuestras debilidades esto llevaría a una innovación educacional.

Fullan asegura que la participación conjunta es muy fundamental para la implementación del cambio y reflexionar en torno a las prácticas docentes con énfasis en la innovación y colaboración del ente educativo.

Fullan cree que éstos «deben darse cuenta de la relevancia que tienen sobre el aprendizaje de sus alumnos y tomar sus necesidades antes de enseñar. Para ello, pueden reforzar las habilidades que están débiles, hacer autoevaluaciones a fin de mantenerse actualizados con lo que sus alumnos requieren... Tienen que sentir la motivación de ser buenos profesores».

Elaborado por : Loida Torres

6. ¿Qué debe cambiar?  

Como dice Fullan cualquier cosa que se haga para aumentar la efectividad de la barra y reducir la brecha, necesita de conocimiento, destrezas y competencia. Deben cambiar su rol de administradores a un liderazgo centrado en el aprendizaje. Aunque la implementación es una tarea difícil, dice Fullan, hay que trabajar en las habilidades de todos los actores educativos y realizar, así, este cambio cultural que tanto se necesita». Lo importante es trabajar juntos, cambiar de perspectiva, responsabilidad de todos los docentes, esto va hacer muy importante para un verdadero cambio educativo.

Elaborado por : Loida Torres

7. ¿Qué expectativas, dudas, temores tiene al respecto?

La expectativa es el cambio en la comunidad educativa, el mismo que tiende a replantear el rol docente-discente, los marcos y paradigmas para lograr un buen aprendizaje e incluso los contenidos y maneras de relacionar a todos los involucrados Sin duda pues el reto no es meramente tecnológico, sino de liderazgo pedagógico y de una renovación profunda de la comprensión de los contenidos con un aprendizaje significativo en el ámbito educativo El temor es que la comunidad educativa mantengan un cambio de paradigmas para llegar hacia los dicentes con un espacio de comprensión el mismo que se mantenga un conocimiento permanente y puede ser llevado hacia los hogares

Elaborado por : Anita Barrera

8. ¿Qué aspectos de lo que definimos que deberíamos aprender para ser un líder o acompañante pedagógico considera que tendrá mayor dificultad para aprender?

El perfil de un buen líder se basa en conocer lo suficiente no solo de sí mismo sino también del área o rol que desempeña por lo que la mayor dificultad para ser un líder o acompañante pedagógico es desarrollar la capacidad y el potencializar con eficacia estrategias, para crear un buen ambiente laboral

Elaborado por : Anita Barrera

9. ¿Qué fortalezas tiene para poder enfrentar las dificultades de aprendizaje detectadas?

Las Fortalezas como Docentes para enfrentar las dificultades del aprendizaje es la vocación es decir la entrega la “pasión por la Profesión”  (FULLAN, 2012) ,el amor por el aprendizaje, empoderamiento enfocados a lograr que nuestros estudiantes puedan resolver problemas de su vida a través de la enseñanza, sean críticos, solidarios, e innovadores, es decir crear personas que cambien la sociedad mediante un nexo invaluable con la comunidad educativa realizando un “reculturización” (FULLAN, 2012), y logrando transformar su entorno para alcanzar el buen vivir.

Elaborado por : Wilian T. Pico C.